Весна

неизвестно;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Моделирование проблемной ситуации:
Отгадывают загадкиО каком времени года будем сегодня говорить?Отгадайте загадки:
С каждым днем все холоднее,
Греет солнце все слабее,
Всюду снег, как бахрома, — значит, к нам пришла. . . (зима)
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
«Купайтесь!»-приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я — …(Лето)
Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. . . (Осень)
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнёт,
В лесу подснежник
Расцветёт. (Весна)Уметь различать на слух различные жанры в музыке
II. Формулирование темы урока, постановка цели
Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Слушают музыку, слова песни, определяют движенияОзвучивает тему Весна и цель урока уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Ä
ä


-

"
$
Ä
ä

Стихотворение читает Медведева Катя
Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Регулятивные:целеполагание
III. Изучение нового материала
Цель: освоение обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информациейСлушание и анализ
"Весной". Муз. Э. Грига
"Весна". Муз. П. Чайковского
Слушание и пениеПоказ портретов Вивальди и Чайковского
Обсуждение выразительных средс