Весна

ать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкального произведения.
2. Уметь контролировать и оценивать собственные учебные действия, уметь их корректировать, обобщать, классифицировать по стилям и жанрам музыкального искусства.
Технологии: Компьютер, мультимедийный проектор, музыкальный центр, фортепиано.
Методы:Словесный, сравнения, эмоциональной драматургии, слуховой наглядности, зрительской наглядности, музыкальное обобщение.
Форма урока:Урок-беседа, урок-концерт.
Виды деятельности:Слушание, исполнение, размышление.
Организация пространства
Формы работы:
Фронтальная
Групповая
КоллективнаяРесурсы:
Технический ряд:
Компьютер, проектор.
Зрительный ряд:
Презентация.
Музыкальный ряд:
"Весной". Муз. Э. Грига
"Весна". Муз. П. Чайковского
Ю. Верижников «Мой папа хороший»
Литературный ряд:
1. Н. Самойлов «Весна»
2. Загадки о временах года
3. Ф. Тютчев «Весенние воды» - стихотворение.
Дидактический материал:
1. Текст песни Ю. Верижников «Мой папа хороший»

Технология проведенияДеятельность
учениковДеятельность
учителяЗадания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатовПланируемые результаты


ПредметныеУУД
I. Мотивация к учебной деятельности Цель: проверка готовности учащихся к работе на уроке. Приветствие.
Подготовка учащихся к уроку. Организует учеников к началу урока.
Проверяет готовность обучающихся к уроку.

. Личностные: проявление эмоциональной отзывчивости
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще