лее детям предлагается самостоятельно сформулировать определения веществ и их свойств.
2. Химия - наука древняя. Краткий экскурс в историю химии. Слайды 14-19.
2. 1. У истоков химии
2. 2. Химия Средневековья.
2. 3. Становление химии как науки.
2. 4. Развитие химии в России.
2. 5. Галерея великих химиков.
3. Рассматривая перспективы развития химии, вспоминаем слова Ломоносова М. В. : "Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие. . . Куда не посмотрим, куда не оглянемся, везде обращаются пред очами нашими успехи ее прилежания. "
4. Химия обладает огромными возможностями, создаёт неизвестные ранее материалы, обеспечивает человека одеждой, пищей.
5. Но неумелое, неконтролируемое использование химических веществ часто приводит к загрязнению окружающей среды, что отрицательно влияет на жизнь растений, животных и человека. И может привести к глобальной экологической катастрофе. Поэтому использование людьми достижений современной химии требует высокой общей культуры и ответственности.
V. Закрепление знаний и способов действий.
Дидактическая задача. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
- Что изучает химия как наука?
- Что называют веществом?
- Что такое свойства веществ?
- Что относят к физическим свойствам веществ?
VI. Контроль и самопроверка знаний.
Дидактическая задача. Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действия.
Чтобы я смогла оценить, насколько вы усвоили изученное на уроке, мы проведем небольшую проверку ваших знаний. Задание 1-6 на слайдах 25-32. Задание выполняется письменно с самопроверкой.
Учащимся предлагается оценить свою работу. (100-86 -
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>