уговороте жизни?
Обсуждение проблемных ситуаций в группах.
- Представьте, что на Земле исчезли: а) растения; б) животные; в) грибы и бактерии; г) почва.
-Заслушивание ответов
Если исчезнут растения, то животным нечего будет есть. Они все умрут и превратятся в перегной. Жизнь остановится.
- Если исчезнут животные, то растения некому будет есть. Некоторые растения вовсе исчезнут, потому что животные помогают им в размножении. Растений будет очень много, но постепенно их количество будет уменьшаться. Им будет не хватать солей, содержащихся в почве.
- Если исчезнут грибы и бактерии, то растения погибнут из-за недостатка солей. И умрут животные, потому что нет пищи.
- Если исчезнет почва, то растениям негде будет расти. А бактериям и грибам негде жить. Животным негде жить и не почему передвигаться.
- Какой вывод сделаем?
(Все участники круговорота веществ очень важны, если исчезнет хоть одно звено - исчезнут и все остальные. Мы тоже участники круговорота жизни, мы - потребители, как и животные, поэтому мы должны беречь и охранять растения, животных, грибы, почву).
На доске картинная схема: ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА - ДРУЗЬЯ
VI этап. Итог урока
- Ребята, прочитайте вывод в учебнике на стр. 120
Читает один ученик.
Все живые организмы и почва - участники единого круговорота жизни на нашей планете.
Что же надо делать для того, чтобы не нарушился круговорот жизни? (Надо беречь и охранять природу, сажать деревья, заботиться о животных).
- Верно, ведь мы с вами тоже являемся частью природы и для жизни нам нужен свежий воздух, чистая вода, свет солнца. Природа радует нас своей красотой. Так давайте же будем природе другом!
VII этап. Рефлексия
- Что нового вы узнали на уроке?
- Наз
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>