- Сейчас предлагаю вам внимательно посмотреть фрагмент из хорошо знакомого всем мультфильма "Король Лев" и ответить на вопрос, о каком процессе сказал мудрый Мустафа своему сыну Симбе? Как только вы поймёте, о каком процессе идёт речь, то узнаете тему сегодняшнего урока.
Слайд 8 (фильм)
- Король Лев был совершенно прав. Круговорот жизни действительно существует, и каждый живой организм является его частицей.
- Сформулируйте тему урока (Великий круговорот жизни)
Слайд 9
- Сегодня на уроке мы рассмотрим, как происходит круговорот жизни на Земле. Запишите тему урока в своих маршрутных листах.
Слайд 10
- Сформулируйте учебные задачи урока
Изучить и понять круговорот жизни на Земле.
Выделять участников круговорота жизни.
Составлять модель круговорота веществ.
IV этап. Работа по теме урока
Слайд 11
- Основу круговорота жизни составляют три группы организмов:
1. Организмы-производители;
2. Организмы-потребители;
3. Организмы-разрушители.
Слайд 12
-Сейчас вы будете работать в группах. В учебнике на стр. 118 - 119 найдите информацию о организмах - потребителях, организмах - производителях, организмах разрушителях.
1 группа составит рассказ о производителях,
вторая - о потребителях,
3 - я - о разрушителях,
4 - я - о месте и роли человека в круговороте жизни.
Запишите рассказ в маршрутных листах, затем, кто-то из группы зачитает свой ответ.
Задание 2. Составь рассказ
Организмами - производителями учёные - экологи называют.
Потому, что
Организмами - потребителями называют
Потому, что
Организмами - разрушителями называют
Потому, что
Слайд 13 - 15
Один ученик от группы зачитывает свой ответ<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>