й жизни.
2. Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение работать в паре.
3. Воспитывать культуру общения в совместной деятельности.
УУД, формируемые на уроке:
Личностные: развивать познавательный интерес к математике, коммуникативную активность, оценивать усваиваемое содержание знаний.
Коммуникативные: учить сотрудничать с ребятами, учителем, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Познавательные: выдвигать и обосновывать гипотезы, обращаться к предыдущему опыту, работать с правилом в учебнике, сравнивать результаты поиска с учебником.
Регулятивные: учить ставить цели, конкретизировать задачи урока, осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль, коррекцию ошибок.
Ожидаемые результаты
1. Называть единицы длины.
2. Знать, что такое километр.
3. Уметь разбираться в соотношении метра и километра.
Методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, фронтальный опрос, работа у доски, работа в паре, работа с учебником, практическая работа, инсценирование задач, самостоятельная работа по карточкам и с интерактивным тренажёром.
Наглядный и раздаточный материал: учебник, компьютер (слайды, презентация, интерактивный тренажёр), опорные таблицы, памятка "Единицы длины", полоски разного цвета (1см, 1дм, 1м), карточка (кластер) для работы в паре, карточка для самостоятельной работы.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
2. Мотивирование к учебной деятельности
3. Актуализация и фиксирование знаний
4. Выявление места и причины затруднений.
5. Построение проекта выхода из затруднения
6. Реализация построенного проекта
7. Первичное закрепление
8. Рефлексия хода реализации построенного проекта учебных действий
9. Включение в систему зн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>