оздать среду единомышленников, в которой будет комфортно и интересно, где ребята могут получать новые знания, достигать результатов, самореализовываться и чувствовать себя успешными.
Все это позволяет преподавателю чувствовать свою значимость, востребованность как специалиста. Но основным принципом в работе с детьми считается принцип гуманного отношения и любви к детям . Педагог дополнительного образования -- это человек уникальной профессии. Обучая других, он всегда остается учеником. Это -- профессионал, знающий все о своем предмете. Это -- творец, постоянно пребывающий в поиске. Это -- человек, всегда готовый поделиться своим теплом. Это -- человек, всегда окруженный светом детских улыбок. Это -- волшебник, зажигающий детские сердца!
Педагог дополнительного образования грамотный, уверенный, креативный, толерантный, идет в ногу со временем и никогда не останавливается. Он всегда в поисках чего-то нового, интересного, неизведанного. Он сгорает, чтобы осветить кому-то путь. Он тот же, что и вчера. Он и завтра будет таким. Он ведет за собой молодое поколение.
В системе дополнительного образования музыкальные школы занимают особое положение. Задача образования: средствами музыкального мышления добиться развития личности ребенка, определить путь его дальнейшего развития, создать предпосылки для его личностного роста. Музыкальная школа-не столько кузница выдающихся солистов-исполнителей, сколько храм, где происходит становления личностей. Ни одна проффессия не требует столь длительного обучения, как проффессия музыканта, которая требует от человека, помимо таланта, ещё и колоссальных усилий. Если педагог-музыкант является выразителем лучших традиций своего времени, то каждодневная его раббота превращается в искусство. Под руководством педагога в р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>