нашего урока? («Дружба настоящая и ненастоящая» и др. . )
УЧИТЕЛЬ:А может ли темой урока стать заглавие произведения? Запишите дату, тему урока. (Учитель выключает проектор - ЗОЖ)
УЧИТЕЛЬ: Вы прочитали произведение Е. Габовой «Ведь ты же мне друг». Какие слова заглавия вы считаете самыми важными? (друг – произведение о дружбе; ведь друг - указывает на HYPERLINK "http://tolkslovar. ru/u3202. html" o "Утверждение - Процесс действия по знач. глаг. : утверждать (1), утвердить (1). 1. Пр. . . " утверждение, что настоящий друг…
УЧИТЕЛЬ: Назовите героев этого произведения? (Денис Тихомиров, Ростислав - Ростик) Именно об их отношениях говорится в этом произведении.
УЧИТЕЛЬ: Вы готовы работать дальше? А теперь поработаем в группах. На столе у вас карточки желтого цвета. На этой карточке 2 задания. Выполняем первое задание. Прочитайте представленные вам цитаты из текста, обсудите и дайте ответ на поставленные вопросы.
О ком говорится? Данная характеристика позволяет нам судить о человеке. Можно считать его другом?
- Часто он думал, что плохих людей вообще мало, за всю жизнь их можно ни разу не встретить.
- Как здорово, что он встретил Ростика! Вот уж с кем Денису хотелось поболтать.
- После разговора с Ростиком настроение Дениса еще больше поднялось. Хоть пой от радости.
- Денис доверял ему все свои тайны. Все. И ни разу Ростик не проболтался.
- Ростик слушает молча. Когда Денис закончит, начнет успокаивать. И успокаивал. Денису всегда становилось легче.
- Можешь на меня положиться. - сказал Ростик. Денис ответил: «Конечно… Спасибо. Ведь ты же мне друг»
(ответы учащихся – да, потому что…. )
Какие еще примеры из текста вы можете привести, когда Ростик – друг? (ребята приводят примеры: Ростик дает со
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>