, а главное – трудолюбивыми. Показать, что мы знаем и как умеем работать. Настроились? Готовы работать? ВПЕРЕД.
УЧИТЕЛЬ: Посмотрите, пожалуйста, на экран: на слайде предложения. У вас есть какие-то предположения: почему именно эти цитаты представлены? Может быть, вы догадаетесь, откуда эти строчки. (Учащиеся читают цитаты, называют автора и произведение) – СЛАЙД 2-3
Рыжий налетел, как ураган. Он лаял счастливым лаем и взвизгивал, как самый радостный щенок. Он кинулся к бабушке со своими собачьими поцелуями и мигом слизал ёё слезы.
На ходу Таня подобрала картонку и наверху плюхнулась на нее. Как чудесно было мчаться вниз, зажмурив от ветра глаза, и за короткое время почувствовать, как хорошо на свете.
Белка прыгнула на соседнюю сосну и, свесив головку, стала разглядывать папу и Натку. Отец смотрел то на зверька, то на Натку и улыбался.
- Как причем? С короткими волосами разве можно что-нибудь придумать? У меня вон какие длинные, и то я не могу.
- У вас волосы длинные, а ум короткий, - вспомнил Гришуня пословицу»
Домой Денис прямо летел. Если все будет так, как обещали, он станет самым счастливым человеком на свете! Он обязательно, обязательно постарается учиться отлично.
«Никто не видел Рыжего»
«Двойка по поведению»
«Беличья шкурка»
«Гришуня на планете Лохматиков»
«Ведь ты же мне друг»
УЧИТЕЛЬ:Что объединяет эти цитаты? (Все они из произведений Е. Габовой) СЛАЙД 4 –ПОРТРЕТ Е. В. Габовой.
УЧИТЕЛЬ: Что объединяет все произведения Е. Габовой? (Они о подростках и для подростков, учат выходить из трудной ситуации …)
УЧИТЕЛЬ: Вы прочитали произведение Е. Габовой «Ведь ты же мне друг». Над какими вопросами задумались? О чем хотели бы поговорить? (Ответы учащихся)
УЧИТЕЛЬ: Как бы вы сформулировали тему
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>