тания, вооружить его оптимистической перспективой. Необходимо отмечать его достижения, проявлять глубокую заинтересованность к делам ребёнка, его успехам - и вы почувствуете его уверенность в себе, в своих силах.
Что такое хорошая самооценка.
Чаще всего, когда говорят о самооценке, её характеризуют как адекватную и неадекватную. Что же такое "адекватность самооценки"? В словарях слово "адекватный" объясняется как равный, верный, соответствующий, точный. Встаёт масса вопросов: чему равной должна быть самооценка, чему соответствовать, какова мера её точности, т. е. чем её измерить и кто тот судья, который определит её верность?
В целом более точного способа определения адекватности самооценки как соответствие внешним оценкам пока не придумано. Всё дело в том, кто оценивает - чем умнее и доброжелательнее будут судьи и чем больше их будет, тем лучше. Чем точнее будет внешняя оценка, тем, следовательно, вернее определится адекватность самооценки. Для учащихся такими внешними судьями являются учителя, родители, сверстники. Их совокупное мнение и составляет то общественное мнение, которое часто определяет судьбу ребёнка, и - увы! - часто несправедливо. Но нужно ли заботиться о том, чтобы соответствовать внешней оценке, быть её послушным рабом, ведь и независимость независимых экспертов далеко не всегда является верной. Не лучше ли самому научиться определять свои возможности и оценивать достижения? Путь для этого только один - анализ, анализ и ещё раз анализ. Добиваться адекватной самооценки - это значит беспрестанно подвергать вдумчивому анализу свою работу и её результаты, свои промахи и достижения, поступки и отношения, мотивы поведения.
Итак, мы выяснили, что адекватная самооценка не всегда получается и не всегда нужна. Но что же тог
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>