В зоопарке

чащимися (технология обучения в сотрудничестве, технология развития критического мышления, технология коммуникативного обучения)
Учащиеся учатся
сопоставлять информацию и вступать в коммуникацию
Познавательные:
самостоятельное выделение
и формулирование
познавательной цели;
-поиск и выделение
информации;
-умение структурировать
знания;
Логические:
-построение логической
цепи рассуждений;
Коммуникативные:
-умение с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; -формулирование вопроса.
IV. Этап самостоятель ной работы с самопроверко й по эталону.
Развитие навыков чтения с выполнением разноуровневых заданий и самоконтролем
Ребята читают предложенный текст, выбирают задания, оценивая свои способности, производят самоконтроль проделанной работы
Учащимся предлагается выбрать задания, проверить их
самостоятельно по эталону и оценить себя (технология дифференцированного обучения, технология развития критического мышления, технология тестирования)
Учащиеся
развивают
навыки
чтения,
самооценки и
самоконтроля.
Познавательные:
-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; -поиск и выделение необходимой информации
Личностные:
- самоконтроль, самооценка
V. Этап включения в систему знаний и повторения.
Развитие навыков монологической речи. Учитель предлагает учащимся в группах составить рассказ-описание на основе предложенного на образца
Ребята делятся на группы и совместно составляют монологическое высказывание с использованием активного лексико-грамматического материала
Учащиеся рассматривают иллюстрации на тему "В зоопарке", сами делятся на группы и составляют рассказ по