ерации синтеза и классификации: " Оно живое или мертвое?"; " Это что?", " Оно находится в доме?"; " Оно находится на улице?"; " Это животное?"; " Это - человек?" и т. п.
Упражнение "Я -- фотоаппарат". (Цель - развитие памяти)
Предложите одному ребенку построить несложную конструкцию из модулей. Все остальные дети -- это фотоаппарат, который может все сфотографировать, все запомнить. Задача "фотоаппарата" построить такую же конструкцию из мягких модулей.
Упражнение "День и Ночь". (Цель - развитие внимания)
Игра очень продуктивна на занятиях с гиперактивными детьми. Один ребенок играет роль совы, остальные -- мыши. День -- сова засыпает, а мыши прыгают (ползают) по красным, желтым, зеленым модулям. Ночь -- сова просыпается, а мыши должны замереть на синих модулях.
"Найди отличия". В комнате размещают разные по цвету и форме мягкие модули. Задача детей назвать все отличия между ними.
Упражнение "Что за фигура?" ( Цель - развитие восприятия)
Дети с закрытыми глазами ощупывают мягкий модуль и угадывают его форму и размер. Можно провести игру в соревновательной форме.
"Экстрасенс". Дети с закрытыми глазами держат свои ладошки над модулем. Необходимо отгадать цвет модуля.
"Что изменилось?", "Чего не стало?" Перед ребенком на полу выложены модули. Он смотрит на них, запоминает и отворачивается. В это время педагог перекладывает модули или убирает один из них. Ребенок должен определить, что изменилось, или чего не стало.
Упражнение "Море волнуется" ( Цель - развитие воображения). Детям предлагается построить из модулей корабль и отправиться в путешествие.
Упражнения дл
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>