другой ребенок придумывает загадку и т. д.
Упражнение " Повтори за мной" ( цель: развитие моторно-слуховой памяти).
Ведущий сидит за столом дети стоят вокруг него. Ведущий простукивает определённый ритм концом карандаша по столу. Ритмическая фраза должна быть короткой и четкой. Один из детей( по желанию ) повторяет ритм. Затем ведущий спрашивает детей: " Правильно ли Саша повторил?". Если кто-то из детей считает, что неправильно, он предлагает свою версию( простукивает ритм).
Упражнение " Четыре стихии" ( цель - развитие внимания, связанного с координацией слухового и двигательного анализаторов).
По команде "Земля!" дети опускают руки вниз, по команде "Вода!" - руки вперед, по команде "Воздух" - руки вверх, по команде "Огонь" - дети вращают руками в локтевых и лучезапястных суставах.
Упражнение " Ну-ка отгадай!" ( цель - развитие мышления и речи).
Группа детей делится на две подгруппы. Первая подгруппа в тайне от второй задумывает какой- либо предмет. Вторая подгруппа должна отгадать предмет, задавая вопросы. На эти вопросы первая подгруппа имеет право отвечать только
" да" или " нет".
Дети из первой подгруппы встают по прямой линии друг за другом. Напротив них встают дети из второй подгруппы. Сначала задает вопрос первый ребенок из второй подгруппы: " Оно живое?" Первый ребенок из первой подгруппы отвечает: " Да". Затем задает вопрос второй ребенок из второй подгруппы: "Я его видел?". Второй ребенок из первой подгруппы отвечает: " Да" и т. д.
После угадывания предмета дети меняются ролями. Следует загадывать всем известные предметы.
Предлагайте детям вопросы, отражающие оп
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>