ммы сопровождения ФГОС НОО/ под общ. Ред. Щеголенковой. - Новокузнецк: МАОУ ДПО, 2012. - 364 с.
3. Практика сказкотерапии / Под ред. Н. А. Сакович. -- СПб. : Речь, 2004. -- 224 с.
3. Справочник психолога начальной школы. О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. - Изд. - Ростов н,Д: Феникс, 2011. - 442 с.
4. Методика определения готовности к школе: Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе( Часть 1): методическое руководство/ Л. А. Ясюкова. -издание 2-е. -СПб: ИМАТОН, 2007. -208 с.
5. Психология. Разработки занятий. 7 класс. Сост. Мухаметова Р. М. - Волгоград: ИТД " Корифей", 2006. - 112с.
6. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. - М. : ТЦ " Сфера", 1996. - 240 с. -
7. Интернет - ресурсы:http://ru. wikipedia. org/wiki, http://kurs. znate. ru/docs/index
Приложение
1. Диагностический инструментарий.
1. 1 Тревожность. Тест Тэммл- Дорки- Амен.
Назначение теста
Определение уровня тревожности ребенка.
Описание теста
Экспериментальный материал состоит из 14 рисунков размером 8,511 см. Каждый рисунок представляет собой некоторую типичную для жизни младшего школьника ситуацию.
Каждый рисунок выполнен в двух вариантах: для девочки (на рисунке изображена девочка) и для мальчика (на рисунке изображен мальчик). Лицо ребенка на рисунке не прорисовано, дан лишь контур головы. Каждый рисунок снабжен двумя дополнительными рисунками детской головы, по размерам точно соответствующими контуру лица на рисунке. На одном из дополнительных рисунков изображено улыбающееся лицо ребенка, на другом - печальное.
Рисунки показывают ребенку в строго перечисленном порядке один за
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>