ультурная минутка "Летает-не летает"
(Бабочка, корова, рыба, воробей, слон, самолет, пароход, мышь, шмель, заяц, гусеница, дятел)
10. 2. Работа в группах. Восстановление деформированного плана.
(Карточки с деформированным планом. )
Рассердилась сова.
Молока у Коровы мало.
Шмели на чужих лугах гуляют.
Простила Сова Старика и полетела на луг мышей ловить.
Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнёзда ищут.
Пошел Старик Сове кланяться.
Проверка работы групп.
11. Работа над усвоением смысла прочитанного.
На слайде
Сова - отчаянная голова, уши торчком, нос крючком.
Дружно не грузно, а врозь хоть брось.
Нынче на лугу раздолье, нынче на лугу приволье.
- Какое из этих предложений можно назвать пословицей?
- Как вы думаете, можно ли эту пословицу назвать главной мыслью текста?
- Объясните её значение.
Все должны жить дружно, помогать друг другу.
Обобщение учителя. Все в природе: растения, животные и люди - взаимосвязано. Все нужны друг другу. Человек должен заботиться о животных и растениях.
- Как вы думаете, кто из героев нравится больше самому Бианки и почему: Сова или Старик? (Сова, она понимает связи в природе, понимает, что они со Стариком друзья. )
12. Оценка за работу на уроке.
Тест по материалу урока.
1. Для кого писал В. В. Бианки?
а) только для детей
б) для детей и для взрослых
в) только для взрослых
2. Сколько произведений написал В. В. Бианки?
а) 300
б) 200
в) 400
3. К какому литературному жанру относится произведение В. В. Бианки "Сова"?
а) рассказ
б) сказка
в) сказка-несказка
4. О ком эта познавательная сказка?
а) о растениях
б) о животных
в) о
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>