ссу достоверного и правдивого, познавательного материала о природе, поэтому их называют - несказки. Ведь попутно читатели узнают о повадках животных, явлениях природы. Такой материал, из которого мы получаем какую-нибудь полезную информацию, называется познавательным. Таким образом, Виталий Бианки придумал новый вид литературной сказки - познавательную сказку.
Вывод: правильно, сказки-несказки рождаются как ответ на детские "почему?". Отсюда и такие названия произведений: "Отчего у сороки такой хвост?", "Чьи это ноги?". Некоторые из них вы видите на слайде.
- Какие вы уже читали?
Все эти книги - из нашей библиотеки. Они ждут вас, чтобы открыть тайны природы.
10. Закрепление нового материала.
-Какой вопрос ставили в начале урока?
Как природа и человек связаны друг с другом?
- Назовите главных действующих лиц сказки.
10. 1. Построение "Цепочки взаимосвязи" и объяснение значения каждого звена в этой цепочке.
Самостоятельная индивидуальная работа на маршрутном листе.
- Какая связь между чаем с молоком и совой?
На первый взгляд, никакой. Но это только на первый взгляд. Через сказку В. Бианки показал, как всё в природе взаимосвязано. Попробуем восстановить эту цепочку.
Игра "Закончи предложение".
-Старик обидел . . . (сову).
-Сова перестала ловить. . . (мышей).
-Мыши начали разорять гнезда у . . . (шмелей).
-Шмели перестали опылять . . . (клевер).
-Без клевера похудела . . . (корова).
-Корова стала мало давать . . . (молока).
-Нечем стало забеливать чай . . . (старику).
Получился круг.
-Прочитайте цепочку взаимосвязей в природе.
- От чего же зависело благополучие старика? (От общих усилий героев сказки).
Физк
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>