медвежАтник
СЛАЙД 8 с картинками
СЛАЙД 8 – 9 10 с картинками
Опушка?
А кто такой колхозник?
Завалинка?
VII. Физминутка. Слайд 11 полянка
- А сейчас, перед чтением произведения, давайте отправимся отдохнуть на лесную полянку!
Я буду вам называть – музыкальный инструмент, а вы мне показываете, как на нем играть. А если я назову вам любое другое слово, тогда пусть звучат аплодисменты.
Итак, начали:
Скрипка! (дети показывают)
Завалинка! (аплодисменты)
Медвежатник! (аплодисменты)
Баян! (дети показывают)
Пианино! (дети показывают)
Барабан! (дети показывают)
Саксофон! (дети показывают)
- Замечательно, пожалуйста, садитесь!
- Произведение, которое мы сегодня будем читать, для нас объемное, и одна из задач урока как можно больше узнать о героях рассказа, а поэтому сейчас сядьте поудобнее и приготовьтесь меня послушать, а когда я закончу чтение, ответьте мне на вопрос:
- «Почему автор назвал рассказ «Музыкант»?
СЛАЙД- 12 с вопросом: Почему автор назвал рассказ «Музыкант?»
VIII. Изучение нового материала.
VIII. Изучение нового материала.
Первичное чтение произведения учителем (читаю текст сама).
(С вопросами после каждой смысловой части)
2. Проверка первичного восприятия.
- Как вы думаете, почему автор дал такое название рассказу?
Возвращаешься к слайду ПОЯВЛЯЕТСЯ КНИГА Бианки рядом с вопросом
(медведь играл на щепке, а это необычное явление в природе)
- А сейчас посмотрим, как внимательно вы меня слушали! У вас на столе лежат сигнальные карточки, я вам буду читать утверждения, и если вы с ними согласны, показываете мне , если нет, то -.
Итак, начинаем:
Старик медвежатник играл на балалайке (-, на скрипке)
Знакомый колхозник видел в лес
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>