. Речевая разминка.
IV. Актуализация знаний. Речевая разминка.
- А кто знает, какое любимое лакомство медведей? (слушаю ответы детей)
- Верно, мёд!(щелкаю постепенно , появ -ся на доске скороговорка!!!!!!)
(Учитель читает скороговорку, которая появляется на экране )
СЛАЙД 3 (картинка как медведь ест мед)
Мед в лесу медведь нашел, мало мёда – много пчел.
( дети вместе со мной проговаривают эту скороговорку!)
Работа со скороговоркой.
- Прочитаем вместе:
А) медленно; А) тихо;
Б) громко; Б) быстрее;
В) еще громче. В) еще быстрее
- Замечательно, вы настоящие артисты! Аплодисменты!
V. Постановка детьми цели урока, темы.
Учитель:
Медведь… медведь…медведь…
А что, если я вам скажу, что медведь будет одним из главных героев нашего рассказа, с которым мы сегодня познакомимся.
- А чтобы вы хотели о них узнать?
1. - Где обитают медведи?(Аджиманбетов) )
2. - Вес медведя?(Красельников))
3. - Чем питаются медведи?(Колесникова)
4. - Сколько их видов ?(Галушко)
- А я сегодня чуть-чуть хочу дополнить ваши знания о медведях ,только самым интересным.
СЛАЙД 4 (про Бурого медведя!!!!!!)
Микроитог.
- Бурый медведь встречается все меньше и меньше.
А у нас в Ставропольском крае они встречаются крайне редко. Эти замечательные
животные занесены в Красную книгу и наша задача с вами, беречь все живое вокруг,
бережно относиться к природе и приумножать ее богатства!
Вопросы ваши были интересные, глубокие, но ответ мы на них найдем на уроках окружающего мира, а сегодня мы с вами узнаем ,что же необыкновенного произошло с Медведем из рассказа детского писателя Виталия Бианки.
СЛАЙД 5 (портрет писателя. ) 1. Знакомство с творчеством писателя.
СЛАЙД 5 (порт
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>