В стране чисел

ot;, "На что похоже графическое изображение числа?".
2. Этап планирования и организации деятельности:
а) выдвижение и обсуждение идей, направленных на решение проблемы, выделение ряда подпроблем, уточняющих общую проблему (проблематизация), определение цели и задач проекта.
Учащиеся строят предположения и гипотезы, которые раскрывают сущность главного вопроса проектной деятельности "Как влияют числа на нашу жизнь?", определяются пути решения этого вопроса. Обсуждается где и в каких ситуациях мы ежедневно встречаемся с математическими числами, почему они так называются и как давно числа вошли в нашу жизнь.
Выделяется ряд компетентностных вопросов:
1. Зачем людям счет?
2. На что похожи цифры?
3. В каких литературных жанрах встречаются числа?
4. Как давно люди научились считать?
5. Что такое число?
Совместно с учащимися определяется цель работы: выяснить влияет ли наука математика на практическую жизнь человека.
В соответствии с целью работы выделяются задачи проектной деятельности младших школьников:
oo совершенствовать навыки работы с компьютером.
oo формировать исследовательские навыки учащихся.
oo изучить литературу по истории возникновения цифр и чисел.
oo Выяснить значение чисел в практической жизни.
б) планирование работы, выбор формы продукта и вида презентации предполагаемых результатов;
Работа учащихся строится на отборе информации из различной литературы, ее анализе, систематизации и обобщении. Работа производится в группах по 5 человек, работа над составлением общей книжки предполагает разделение вопросов между группами, дальнейшую систематизацию и обобщение результата.
Оформление результатов в виде презентации и составление книжки "В стране чисел