оизведение лексики, развитие навыка аудирования.
Информация о домашнем задании, инструктаж к выполнению (2 мин)
Цель: обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Now answer my questions:
1. Have you got a family?
- Have you got a mother?
- Have you got a father?
- Have you got a sister?
- Have you got a brother?
- Do you like have you got a grandmother?
- Have you got a grandfather?
2. Практика употребления глагола Have/has got в предложениях. На доске.
Учитель инструктирует, мотивирует на выполнение домашнего задания
нарисовать свою семью и написать текст о семье.
Ученики отвечают на вопросы учителя
Ученики вставляют глагол Have/has
Слушают пояснения к домашнему заданию, задают вопросы и записывают задание в дневник
Построение речевого высказвания.
Формирование опыта участия в учебной деятельности.
Формирование любознательности и активности в дальнейшем приобретении новых знаний
Этап урока,
время этапа
Задачи этапа
Методы, приемы
обучения
Формы учебного взаимодействия
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД и предметные действия
Мотивационно-целевой этап
-обеспечить осознание учащимися неполноты имеющихся знаний;
-вызвать познавательный интерес к проблеме;
-организовать самостоятельное формулирование проблемы и постановку цели
Создание проблемной ситуации.
Фронтальная
Good day! Sit down, please.
We have guests at our lesson today. Сегодня на уроке у
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>