1) Все стрижиные дома заняты. Что же делать?
а) ночевать на берегу; б) найти пустую норку; в) начать делать свою норку.
12) Мальчишки пришли к стрижиному яру. Один мальчишка засунул руку в норку и …. Что сделали ребятишки?
а) унесли домой; б) бросили на землю; в) погладили и выпустили.
– Поменяйтесь карточками в паре, проверим работу. Взаимопроверка.
Слайд 16
Проверь работу!
1-А, 2-В, 3-Б, 4-А, 5-В, 6-А, 7-Б, 8-Б, 9-А, 10-В, 11-В, 12-В.
Слайд 17. Оцени товарища
0 ошибок – «5».
1-2 ошибки – «4».
3 ошибки – «3».
Подведем итог работы:
«5» получили … человек
«4» получили … человек
«3» получили … человек
-Молодцы. Текст знаете хорошо.
Проверка плана.
- Какое задание по выбору плана вы получили? (Вопросный, словесный, состоящий из повествовательных предложений или цитатный план)
-Поднимите руку те, кто сделал план в виде вопросов.
-Давайте этот план проверим. ( Документ камера)
-Кто оценит работу?
Оценка учениками плана по алгоритму:
1. Правильность подбора пункта плана.
2. Верное оформление
3. Безошибочность написания.
-Поднимите руку те, кто сделал план в виде повествовательных предложений.
-Проверим. (Проверка по алгоритму)
-А кто составил цитатный план?
- В чем затруднение? (Не смогли)
L
R
t
v
x
z
Š
–
Ì
Ø
Ž
h
h
h
h
h
L
t
v
x
z
Ì
Ø
È
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
摧綦èᜀВыявление места и причины затруднения.
-Почему возникло затруднение? (Не знаем, что такое цитатный план, не умеем его составлять)
-Что же нам нужно сделать дальше? (Построить новое знание и узнать, что такое цитатный план)
-Как
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>