чем говориться в рассказе)
Мы познакомились с рассказом.
Признаки рассказа
Повествование о реальных событиях.
Небольшой объём.
Немного действующих лиц.
9. Вторичное чтение.
Ребята, а о чем мечтал Юра? Для того, чтобы убедиться в правильности наших ответов прочитаем рассказ еще раз. Читаем по-цепочке, а вы отметьте в тексте ответы на вопрос : о чем мечтал Юра?
Проверьте друг друга после прочтения.
(Работа в парах) Определите в паре, кто учитель, а кто ученик.
Дополнительные вопросы:
Хорошие ли были мечты у Юры?
Хотел ли он что-то сделать для себя? Можно ли назвать его воображаемые поступки героическими?
Что такое "героический"? Кто такой герой?
Представьте себе на секундочку, что все Юрины мечты сбываются: сестренка тонет, а он ее спасает.
Что сестренка испытывает в этот момент? А что испытывает няня, Трезорка?
О ком думает Юра на самом деле
В каком случае можно сделать что-то хорошее?
Почему Юра не заметил простых дел? Какой же был Юра?
Хотели бы вы иметь такого друга как Юра?
Исследовательская работа по тексту проводится в парах. Во время прочтения дети самостоятельно должны отметить в тексте, о чем мечтал Юра.
Он думает о себе. Юра мечтает, чтобы его похвалили, хочет прославиться.
Сделать что-то хорошее можно тогда, когда думаешь не о себе, а о других людях.
Использование знаково-символических средств представления информации (п).
Умение осознанно воспринимать и оценивать содержание текста,
участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев (п). Использование разных видов чтения (п).
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>