Еще раз скажите название пьесы.
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Музыкальный руководитель: Сколько частей вы услышали?
Музыкальный руководитель: Какой характер музыки в первой части?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Музыкальный руководитель: Какой характер музыки во второй части?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Музыкальный руководитель: Какой характер в музыки третьей части?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Музыкальный руководитель: Что вы услышали в этой музыке, какое настроение у вас вызвала эта мелодия? (Если дети затрудняются, задать наводящие вопросы: как звучала мелодия: быстро или медленно, что вам хотелось сделать под эту музыку?).
ДЕТИ: Радостное, приподнятое, стремительное, звонкое.
Музыкальный руководитель: На каком музыкальном инструменте была исполнена эта пьеса?
ДЕТИ: Фортепиано (пианино).
Музыкальный руководитель: Как вы думаете, в какой части произведения слышен звон колокольчиков? (Если дети будут затрудняться, еще раз прослушать). ИТАК, в пьесе «МОЯ ЛОШАДКА» 3 части, 1 часть – лошадка поехала, 2 часть – звенит колокольчик, 3 часть – лошадка едет и уезжает. А сейчас я предлагаю показать это с помощью схемы. Какой геометрической фигурой мы изобразим лошадку? (если дети затрудняются, то предложить прямоугольник). А какой фигурой колокольчик? (выложить всё на фланелеграфе). Сейчас я вам предлагаю побыть «музыкантами», и подыграть на колокольчиках. Напомним Незнайке, в какой части звучали колокольчики (показать на фланелеграфе). Приготовились, а помогать вам будет схема.
ПОВТОРНОЕ СЛУШАНИЕ ПЬЕСЫ «МОЯ ЛОШАДКА» И ПРОИГРЫВАНИЕ НА КОЛОКОЛЬЧИКАХ.
Музыкальный руководитель: А теперь колокольчики отнесите в наш музей музыкальных инструментов. Ребята, если несколько инструментов будут играть вместе, как они будут называться одним словом?
ДЕТИ: ОРКЕСТР
Му
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>