иентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Определять тему, основную мысль несложного текста. Анализировать и продуцировать рассказы.
Распределить обязанности между участниками в группе. Собрать, извлечь необходимый текстовой и иллюстративный материал. Придумать заголовки, эстетику оформления. Решать практические задачи проекта для формирования личностно-социальных компетенций.
Реализовывать творческую работу в устной и письменной форме с праздником. Выделять в тексте разные сюжетные линии; видеть разные точки зрения или позиции, транслируемые героями; устанавливать причинно-следственные связи в развитии сюжета и в поведении героев. Различение видов текста: краткие сочинения по личным наблюдениям и впечатлениям.
28.
07. 04
Библиотечный урок: самостоятельная работа с книгой в читальном зале.
Личностные УУД:
Осознавать разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, условий общения; понимать эмоции других людей, сопереживать;
Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
Коммуникативные УУД:
Объяснять правила вежливого поведения;
Регулятивные УУД:
Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Оценивать правильность рассуждения с точки зрения речевой деятельности, характеризовать её особенности.
Определять жанр текста.
Анализировать монолог и диалог.
Называть части рассуждения.
Решать практические задачи. Отвечать на вопросы по тексту: основные герои, события, главная мысль. Осуществлять самоконтроль выполнения заданий.
Анализировать известные ст
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>