зовывать устные и письменные рассуждения как текстов определённой структуры, определять цель рассуждения (доказать, объяснить), формулировать тезис (то, что доказывается или объясняется) и приводить в качестве доказательства ссылку на правило, закон;
Регулятивные УУД:
Выполнять учебные действия в соответствии с заданием, сверять свои действия с планом реализации.
Определять тему, основную мысль нового текста. Выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда; собирать информацию для библиографической справки об авторе.
Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся. Оценивать поступок героя с точки зрения его соответствия общечеловеческим ценностям. Воспринимать учебные задачи, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.
Моделировать этикетный диалог.
Анализировать структуру книги-сборника. Оценивать произведение с точки зрения его соответствия речевой ситуации. Освоение разновидностей монологического высказывания: в форме краткого или развернутого ответа на вопрос; в форме передачи собственных впечатлений от текста или живописного произведения.
27.
31. 03
Кто они -- дети войны?
Личностные УУД:
Оценивать свои и чужие высказывания с точки зрения их эффективности, соответствия речевой роли в данной ситуации;
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Коммуникативные УУД:
Реализовывать устные и письменные рассуждения как текстов определённой структуры, определять цель рассуждения (доказать, объяснить), формулировать тезис (то, что доказывается или объясняется) и приводить в качестве доказательства ссылку на правило, закон;
Познавательные УУД:
Ор
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>