В мире книг

Анализировать тактичность речевого поведения в семье, в школе, в окружающем мире;
Коммуникативные УУД:
Реализовывать устные и письменные рассуждения как текстов определённой структуры, определять цель рассуждения (доказать, объяснить), формулировать тезис (то, что доказывается или объясняется) и приводить в качестве доказательства ссылку на правило, закон;
Регулятивные УУД:
Выполнять учебные действия в соответствии с заданием, сверять свои действия с планом реализации,

Продуцировать уместные, эффективные цитаты применительно к использованию в газете. Обращаться к нормативным словарям за справкой;
определять структурно-смысловые части текста (начало, основную часть, концовку).
Подбирать заголовки к готовым и продуцируемым текстам (в соответствии с темой, основной мыслью.
Сделать отбор необходимой литературы. Определить тематику или писателя, по которым будет изготовлена газета (Например, "Друзья Пришвина" или "Голоса природы"). Выбрать необходимое для выполнения, написания, иллюстрирования. Осуществить практическую деятельность. Осуществить защиту газеты.
Объяснять роль правила и цитаты при создании газеты. Моделировать рассуждения, пользуясь правилами и цитатами, как доказательствами. Нахождение в тексте необходимых сведений, а в словарях - нужные словарные статьи и извлекать из них требуемую информацию в рамках выборочного чтения. Участие в инсценировках и драматизациях.
31.
28. 04
Книги бывают разные. Библиотечная мозаика "Что я знаю о книге?". Словарь книголюба.
Личностные УУД:
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как посту