роизведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда; собирать информацию для библиографической справки об авторе.
Пересказывать текст подробно.
Ставить вопросы к выделенным в тексте словам (незнакомым; ключевым; требующим смыслового раскрытия в следующих частях текста и т. д. ).
Составлять план прочитанного текста. Определять участников драматизации или инсценировки, словесно и на практике создавать нужные образы героев.
Определить, как нарушение норм характеризует говорящего или пишущего.
Освоение разновидностей монологического высказывания: в форме краткого или развернутого ответа на вопрос; в форме передачи собственных впечатлений от текста или живописного произведения.
23.
25. 02
Литературная игра "Расскажи о героях детских книг -- твоих сверстниках".
Личностные УУД:
Осознавать разнообразие речевых ситуаций в жизни человека, условий общения;
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
Регулятивные УУД:
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
Познавательные УУД:
Строить рассуждения, делать выводы на основе обобщения умозаключений.
Характеризовать пересказ (как успешный или неуспешный) с точки зрения решения поставленной коммуникативной задачи. Определять тему, основную мысль несложного текста. Определять структурно-смысловые части текста (начало, основную часть, концовку).
Выделять в исходном тексте материал, относящийся к теме выборочного пересказа.
Создавать выборочный (подробный и сжатый) пересказ на основе произведенной выборки ч
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>