В мире книг

ассуждения, делать выводы на основе обобщения умозаключений.
Определять вид речевой деятельности, характеризовать её особенности. Определять тему, основную мысль несложного текста. Разыгрывать диалоги, пользуясь риторическими заданиями учебника.
Давать оценку невежливому речевому поведению. Определять структурно-смысловые части текста (начало, основную часть, концовку).


Формулировать вопросительные предложения.
Ставить вопросы к выделенным в тексте словам (незнакомым; ключевым; требующим смыслового раскрытия в следующих частях текста и т. д. ).
Составлять план прочитанного текста. Вносить правку в текст для создания краткого пересказа (заменить слово, словосочетания, предложения; изменить последовательность).
Объяснить, как нарушение норм мешают взаимопониманию, успешному общению. Отвечать на вопросы учебника и выполнять творческие задания. Анализ заголовка с целью прогнозирования содержания текста и повторный анализ заголовка после прочтения текста.
22.
18. 02
Дети -- герои книг.
Личностные УУД:
Осознавать свои речевые роли в различных коммуникативных ситуациях; понимать эмоции других людей, сопереживать;
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
Коммуникативные УУД:
Объяснять правила пользования книгой, участвовать в учебном диалоге;
Регулятивные УУД:
Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Определять тему, основную мысль текста. Анализировать и продуцировать рассказы, соотносить речевое содержание рассказа с задачей рассказчика. Определять структурно-смысловые части текста (начало, основную часть, концовку). Выделять книги-п