В мире книг

ствовать в беседе по прочитанной книге;
Регулятивные УУД:
Уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; вносить необходимые коррективы в действия по мере необходимости.
Познавательные УУД:
Составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; знать авторов книг о животных.

Определять структурно-смысловые части текста (начало, основную часть, концовку). Выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда; собирать информацию для библиографической справки об авторе.
Ставить вопросы к выделенным в тексте словам (незнакомым; ключевым; требующим смыслового раскрытия в следующих частях текста.
Составлять план прочитанного текста. Определять нужный способ правки текста (из известных). Вносить правку в текст по замечаниям редактора (заменить слово, словосочетания, предложения; изменить последовательность.
Различать диалог и монолог. Анализировать диалог и монолог с точки зрения речевого поведения. Нахождение в тексте необходимых сведений, а в словарях - нужные словарные статьи и извлекать из них требуемую информацию в рамках.
21.
11. 02
Художники-иллюстраторы книг о животных.
Личностные УУД:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
Коммуникативные УУД:
Реализовывать устные и письменные рассуждения как текстов определённой структуры, определять цель рассуждения (доказать, объяснить), формулировать тезис (то, что доказывается или объясняется) и приводить в качестве доказательства ссылку на правило, закон;
Регулятивные УУД:
Уметь определять свою роль в общей работе, самостоятельно ее оценивать;
Познавательные УУД:
Строить р