Роль шрифтовых выделений в учебных текстах. Построение аргументированных высказываний на употребление разных шрифтов к одному и тому же тексту. Приведение примеров на заданную тему учителя. Нахождение в тексте необходимых сведений, а в словарях - нужные словарные статьи и извлекать из них требуемую информацию в рамках выборочного чтения.
18.
21. 01
Книги-сборники произведений о животных. Каталог, каталожная карточка.
Личностные УУД:
Оценивать свои и чужие высказывания с точки зрения их эффективности, соответствия речевой роли в данной ситуации;
Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
Регулятивные УУД:
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
Коммуникативные УУД:
Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения, строить рассуждения и давать точную оценку происходящим событиям.
Делать самостоятельный выбор книг в библиотеке с целью решения разных задач (чтение согласно рекомендованному списку; подготовка устного сообщения на определенную тему).
Высказывать оценочные суждения о героях прочитанных произведений и тактично воспринимать мнения одноклассников.
Самостоятельно работать с разными источниками информации, включая каталог.
Анализировать информацию, представленную на рисунках, схемах. Участвовать в диалоге, объяснять выбор автором заглавия произведения.
Осознавать важность соблюдения правил речевого этикета для успешного общения, установления добрых, уважительных взаимоотношений.
Понимать необходимость добрых дел, подтверждающих добрые слова.
Приводить примеры добрых дел, вежливого п
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>