В мире книг

о.
Уместно пользоваться сигналами внимательного слушания.
Называть словесные и несловесные сигналы (средства), которые показывают собеседнику, что его внимательно слушают.
Называть задачи слушания. Формулировать свою задачу как слушателя в конкретной ситуации. Развитие умения слушать: выделять непонятные слова, понимать, о чем и как говорится в услышанном тексте. Культура поведения при слушании.


11.
19. 11
Сборники басен.




12.
26. 11
Русские баснописцы. Басни с "бродячими" сюжетами. Учебный салон.
Личностные УУД:
Проявлять интерес при знакомстве с новыми писателями, литературными жанрами; понимать эмоции других людей, сопереживать;
Коммуникативные УУД:
Слушать и понимать речь других;
Регулятивные УУД:
Выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
Познавательные УУД:
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты, объекты.


Инсценировать басни (работа в группах). Выделять начальные и завершающие предложения в тексте, осознавать их роль как важных составляющих текста.
Определять тему, основную мысль текста.
Анализировать и продуцировать басни, соотносить речевое содержание рассказа с задачей рассказчика. Выделять книги-произведения и книги-сборники из группы предложенных книг или открытого библиотечного фонда.


Приглашает библиотека.
Подготовка: биография писателя,
вопросы.
Обмен впечатлениями. Демонстрировать использование приёмов, помогающих понять звучащий текст.
Осознавать прием слушания, рекомендуемый учителем (запись ключевых слов, составление плана, схемы и т. д. ).
Работать с нескол