В мире книг

. Интерпретировать литературный текст.
Анализировать и продуцировать басни, соотносить речевое содержание басни с задачей рассказчика.
Осознавать прием слушания, рекомендуемый учителем (запись ключевых слов, составление плана, схемы и т. д. ). При чтении использование голоса - нужных интонаций, тона, силы, темпа речи, смысловых пауз и логических ударений.

Басни Эзопа и Крылова. Общее и различное. Характерные признаки басни. Слушание аудио, видеозаписи, чтение вслух. Приёмы слушания: фиксация темы (заголовка) высказывания и непонятных слов.
10.
12. 11
Басни в прозаической форме Эзопа и Л. Н. Толстого.
Личностные УУД:
Анализировать тактичность речевого поведения в семье, в школе, в окружающем мире; понимать эмоции других людей, сопереживать;
Регулятивные УУД:
Проговаривать последовательность действий на уроке;
Коммуникативные УУД:
Реализовывать устные и письменные рассуждения как текстов определённой структуры, определять цель рассуждения (доказать, объяснить), формулировать тезис (то, что доказывается или объясняется) и приводить в качестве доказательства ссылку на правило, закон;
Познавательные УУД:
Строить рассуждения, делать выводы на основе обобщения умозаключений.
Знать аппарат книги-сборника басен: титульный лист, аннотация, оглавление. Разыгрывать диалоги, пользуясь нестандартными заданиями.
Работать с текстом: выделять в нем тему и основную мысль (идею, переживание), разные жизненные позиции (точки зрения, установки, умонастроения); выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект.

Осознавать прием слушания, рекомендуемый учителем (запись ключевых слов, составление плана, схемы и т. д. ).
Составлять план услышанного и воспроизводить ег