инимают
и
Демонстрирую слайды в презентации и сообщаю тему
2. Участвуют в беседе, отвечают на
сохраняют учебную цель
урока. Задаю вопросы о значения промысла для
вопросы.
и задачу;
отечественной народной культуры.
3. Сравнивают и оценивают
- осуществляют
Задачи:
разнообразие и скульптурность
самоконтроль.
1. Сформулировать тему и учебную задачу урока.
посудных форм, единство формы и
2. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное
декора, благозвучное сочетание синего
запоминание изучаемого материала учащимися.
и белого в природе и в произведениях
3. Подготовить учащихся к выполнению практического
Гжели.
задания.
4. Постановка художественной задачи.
5. Показываю приёмы и последовательность выполнения
гжельского мазка с тенями. (Показываю фрагмент фильма
"Народные промыслы России", "Глиняное чудо").
1. Предлагаю самим изобразить выразительную посудную
1. Осваивают
приемы
гжельского
Познавательные УУД
IV. Практическая
форму с характерными деталями (носик, ручка, крышечка)
кистевого мазка - "мазка с тенями"
Анализировать,
работа
на листе бумаги.
2. Овладевают
новыми
приёмами
сравнивать,
"Изображение
деятельности
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>