пить, а лягушке волом не быть.
Задумав дело, подумай, к чему оно приведёт.
Не бей из пушки по лягушке
II. Работа по теме урока.
1. Беседа по прочитанному.
-Где жила лягушка? (Лягушка жила в болоте)
-Как жилось лягушке в болоте? (Жила благополучно, ловила комаров и мошку. )
-О чём думала, когда сидела на сучке? (выразительное чтение слов лягушки)
-Чем наслаждалась лягушка? (Наслаждалась тёплым мелким
дождиком. )
-В чём было счастье лягушки? (Она жила на болоте беззаботно, наслаждалась всем вокруг. )
-Кого увидела лягушка на болоте? (Лягушка увидела уток. )
-Куда летели утки? (На юг. )
-Что интересного рассказали утки лягушке про юг? Выберите и прочитайте ответ на мой вопрос. (выборочное чтение)
-Почему лягушка решилась лететь на юг вместе с утками? (Она очень хотела побывать на юге?)
-Почему? (ей было скучно на болоте; она была очень любопытна; ей хотелось посмотреть на огромный мир, который не смогла бы увидеть, сидя в болоте)
-Какую черту характера мы увидели в лягушке? (Она любознательная. )
-Отступила ли лягушка от решения полететь с утками, ведь у неё нет крыльев? (Нет. )
-Как это её характеризует? ( Она настойчивая. )
2. Чтение в лицах диалога уток и лягушки.
Распределение ролей. Стр. 189-191.
Цель: прочитайте в лицах диалог, показав голосом, как разговаривают главные героя "перелета".
3. Характеристика лягушки. Беседа о ее путешествии.
А) Выберите из предложенных картинок наиболее подходящую, ярко изображающую характер нашей героини, раскрасьте.
Б) Теперь давайте попробуем нарисовать портрет лягушки, используя карточки на доске.
УМНАЯ
ГЛУПАЯ
НАХОДЧИВАЯ
ХВАСТЛИВАЯ
ЗАСТЕНЧИВА
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>