профессиях, связанных с производством хлеба.
4. Обогащать и активизировать словарь детей (песня и потешка).
5. Поддерживать стремление и желание детей высказывать собственное мнение, активно вступать в деловое общение со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности; Развивать связную речь.
6. Прививать детям бережное отношение к хлебу.
7. Развивать коммуникативные навыки и толерантность при объединении детей в творческие группы, совершенствовать стиль партнерских отношений
8. Воспитывать инициативность, самостоятельность, творческое отношение к делу.
Оборудование:
4 стола, буханка хлеба, солёное и дрожжевое тесто, упаковка муки, трактор, машинка "Камаз" и мешочки с песком, салфетка, манка, мука, мельница, элеватор (сделан из большой коробки, с отверстием сбоку для загрузки зерна), рассадные ящики: 1 земля, 2 проросшая пшеница, 3 пшеница на стадии кущения, ящик 4 с засохшими ростками пшеницы, ваза с колосьями пшеницы, грабли, лейки с водой, массажные коврики, ИКТ (ноутбук, проектор, экран), видео "Пшеничное поле", презентация "Как хлеб к нам на стол пришёл", иллюстрации "Хлеб всему голова", костюмы пекаря, фартуки мельникам, кепка для шофёра, минусовка "песня шофёра" Л. Агутина, аудиозапись классической музыки Э. Морриконе, минусовка "Песенка про лето" муз. Е. Крылатова (из м/ф "Дед Мороз и лето").
Предварительная работа:
слушание и разучивание песен о хлебе, чтение и обсуждение рассказов М. Глинской "Хлеб", М. Пришвина "Лисичкин хлеб", развлечение с участием родителей " Хлеб всему голова", изготовление печенья из солёного теста, просмотр презентации - " Как хлеб на стол пришёл", просмотр и обсуждение мульти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>