кто третьим, четвертым. . . (порядковый счет)
Воспитатель задает индивидуальные вопросы: "Катя, какая по счету пришла лиса?", добивается полных ответов.
Дети слушают сказку, помогают воспитателю её рассказывать, проговаривая слова сказки.
Дети отвечают на поставленный вопрос, считают количество зверей: один, два, три, четыре, пять, шесть, семь. Обобщают: "А всего семь зверей"
Дети отвечают на вопросы воспитателя, проговаривая порядковые числительные хором.
Дети индивидуально отвечают на вопросы воспитателя, подбирая порядковые числительные к существительным.
Эмоционально отзывчивый
- откликаются на эмоции педагога;
- эмоционально реагируют на художественное произведение
Любознательный активный
- принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе
Объяснительно-иллюстративный:
- использование художественного слова;
- использование перчаточных кукол;
Репродуктивный метод:
-активное ассистирование воспитателю в процессе рассказывания сказки.
Вопрос обобщающего характера.
Круговой жест обобщающего характера.
Прием "специальная
ошибка воспитателя".
Любовь к народному фольклору.
Дети владеют
количественным счетом в пределах семи.
Дети познакомились с порядковым счетом в пределах семи.
Дети подбирают
числительные к
существительным.
Воспитатель обращает внимание детей, что собачка заскучала, предлагает с ней поиграть.
Физкультминутка: подвижная игра
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>