"на"; сделанные предварительно заготовки животных для художественного творчества; тарелочки с шерстяными нитями разного цвета и длины (по 3 на каждого ребенка); коробочка для театра иллюстраций.
Оценочная деятельность: педагогическая оценка: (похвала, благодарность за сотрудничество), оценка результатов продуктивной деятельности, рефлексия занятия.
Основные источники информации:
1. . От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ре. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М. : МОЗАЙКА - СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.
2. Занятие в детском саду: современные требования, схемы анализа, конспекты занятий / автор-составитель Н. В. Тимофеева Ю. В. Зотова. - Волгоград: Учитель, 2009.
Технологическая карта занятия.
Этап
Деятельность педагога.
Деятельность воспитанника.
Интегративные качества
Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности
Прогнозируемый результат.
I этап
Вводный
Воспитатель встречает детей:
- Здравствуйте, ребята! Куда это я попала. Какой беспорядок! Давайте приберем игрушки, а я вам помогу.
- Ребята, посмотрите, что я нашла. Это чья рукавичка? Твоя? А может быть твоя? Да, это не ваша, а может быть моя. Давайте посмотрим.
- А откуда тогда эта рукавичка? А может быть она из сказки? Хотите я вам расскажу и покажу эту сказку?
Дети заходят в группу, видят разбросанные игрушки, возмущаются беспорядком, помогают воспитателю навести порядок, находят большую рукавицу.
Дети отвечают на вопрос воспитателя: "Нет, не моя". Воспитатель достает свою рукавицу и сравнивает ее с найденной. Все вмес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>