>
Дети слушают воспитателя.
Соглашаются помочь воспитателю доделать театр картинок.
Дети индивидуально отвечают, называя своего героя сказки.
Дети слушают объяснение воспитателя, стараются понять задачу.
Дети наблюдают за работой воспитателя.
Дети экспериментируют: подбирают цвет, длину нитки в соответствие с деталью образа сказочного героя (хвостик, ушко, лапка и т. д. )
Овладевший средствами общения
- адекватно возрасту использует вербальные средства общения
Способный решать эмоциональные и умственные задачи
- могут применить самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения задач
Объяснительно-иллюстративный метод:
-рассказ;
- голосовая и эмоциональная модуляция.
Репродуктивный метод:
-практическое действие;
Эвристический
метод:
-экспериментиро-вание.
Дети
согласовывают
слова в предложении, используют в речи пространственные предлоги.
Дети познакомились с приемами ниткописи.
Дети развивают продуктивную деятельность через художественный труд в работе с пряжей.
III часть.
Заключительная.
Воспитатель хвалит детей, благодарит за помощь, спрашивает что было интересно детям сегодня, что нового узнали, чему научились. Предлагает сложить все картинки в коробочку "Театр картинок" последовательно, как герои заходили в рукавичку.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>