ия:
Декоративно-прикладное искусство, народные промыслы: Гжель, Дымково, Хохлома, Городец, Жостово.
Организационная структура урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные
1
2
5
6
8
9
10
1
Организацион-ный этап
Приветствие учащихся.
Проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания;
Подготовка рабочего места, умение работать по предложенному учителем плану
Умение слушать и вступать в диалог
Умение выделять нравственный аспект поведения.
2
Актуализация знаний
Создает ситуацию, в ходе решения которой учащиеся делают необходимый вывод
Отвечают на поставленные вопросы. Делают выводы. Объясняют свою точку зрения.
Логический анализ объектов с целью выделения признаков.
Выделение и осознание того, что уже пройдено.
Постановка учебной задачи на основе известного.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог
Самоопределение
3
Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся
Вместе с учениками определяет цель урока.
Определяют цель урока, план выполнения заданий.
Постановка и формулирование проблемы. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Самоопределение
4
Закрепление материала
Контроль выполнения задания учащимися.
Игра "Найди наряд для дымковской барышни"
Поиск и выделение необходимой информац
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>