групповом обсуждении, закреплять навык работы в паре, закреплять навык работы с книгой, тетрадью;
высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, монологические высказывания;
предметные: второклассники узнают о весенних изменениях в живой и неживой природе, весенние месяцы, названия раннецветущих растений, учатся наблюдать за изменениями в природе; формировать представление детей о разнообразии животного мира, закрепить знания о птицах, зимующих в наших краях и перелётных.
Учебные материалы: Карточки с вопросами для групповой работы; тексты для работы в парах; видеоаппаратура, видеофильм "Весна"; интерактивная доска, слайдовая презентация с фотографиями растений, насекомых, животных, пейзажами природы.
Ход урока:
1. Самоопределение к деятельности. Создание эмоционального настроения.
- Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым.
-Приветствие гостей.
- Какое у вас настроение?
Ваше настроение я предлагаю вам выразить при помощи картинок, которые лежат у вас на парте.
Отличное - солнышко, грустное - тучку, плохое - тучку с дождиком.
- Я тоже покажу вам соё настроение.
- Ребята, я вижу, не у всех настроение в начале урока отличное, но давайте проведём наш урок так, чтобы в конце урока у всех ребят нашего класса настроение было прекрасное.
- Повернитесь лицом к соседу, возьмитесь за руки, улыбнитесь и скажите ему:
Я желаю тебе добра.
Если тебе будет трудно, я помогу.
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости, а к кому я думаю, что вы определите сами.
2. Актуализация знаний.
- Послушайте загадки, скажите о каком из месяцев идёт речь?
слайд 1
Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>