Буратино пять золотых. Следующее задание: я говорю вам слово, а вы подбираете к нему слово с противоположным значением.
2. Дидактическое упражнение "Скажи наоборот".
Образец - большой - зеленый. (Правильно, здесь написано или нет? Конечно, нет, правильно будет маленький).
День - ночь.
Мягкий - твердый.
Легкий - тяжелый.
Чистый - грязный.
Зло - добро.
Светлый - темный.
Сидеть - стоять.
Мороз - жара.
- Опять все ответили правильно, за это мы получаем еще один кусочек пазла. А теперь отдохнем.
Динамическая пауза "Медведь по лесу бродит".
(с элементами гимнастики для глаз и звукоподражания)
Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит.
(Ходьба "вперевалочку", слегка согнувшись, "загребая" чуть согнутыми руками. )
Находит в дуплах мед
И в рот себе кладет.
(Изображать, как медведь достает и ест мед. )
Облизывает лапу
Сластена косолапый.
(Имитировать как медведь облизывает лапу, стараясь далеко высунуть язык и двигая им снизу вверх. )
А пчелы налетают, сердятся,
Жужжат, медведя прогоняют.
(Звукоподражание: "Жжжж". Отвести руку вперед и поочередно касаться указательным пальцем носа, щек и т. п. )
А пчелы жалят мишку:
Не ешь наш мед, воришка!
(Водить указательным пальцем перед лицом и прослеживать за движением пальца глазами, стараясь не поворачивать головы. )
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу.
(Ходьба "вперевалочку". )
Ложится, засыпает
И пчелок вспоминает.
(Сесть на место, положить руки под щеку. )
(И. Лопухина)
3. Дидактическая игра "Назови три слова".
Я говорю вам обобщающее понятие, а вы подбираете к нему три подходящих с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>