роке, показались вам не очень интересными?мяч
Середина урока
Работа над новой темой.
Работа по учебнику.
(К) Какая птица подкладывает яйца в чужие гнезда? Что вы знаете об этой птице?
- Найдите ее на иллюстрациях.
(К, Г) 1. Предлагаю учащимся прослушать информацию о кукушке, на доску помещается готовый кластер, по которому учащиеся могут пересказать данный текст.
(Ф) Пересказ учащихся фиксируется в таблице
Группа
задает вопросы
отвечает на вопросы
составляет предложения
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Группа 4
Группа 5
Группа 6
(П) 2. Работа со связным текстом:
«У сосны сук. На суку кукушки. Они: «Ку-ку! Ку-ку! Ку-ку!»
(К) 3. Развитие фонематического слуха.
Понимание смыслоразличительной роли звука с помощью слов: сук, сосны, кукушка. Работа проводится на усмотрение учителя (карточки, устные ответы, индивидуально, в группе, коллективно и т. д. ).
(Д, К) Динамическая пауза «Птички».
Птички в гнездышке сидят И на улицу глядят.
Погулять они хотят И тихонько все летят.
(Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями. )
(К, И) Работа в прописи.
Мальчик-звуковичок: анализ буквы К и звуков, которые она обозначает.
Рассматривание образца заглавной буквы К.
.
0
2
Ô
Ö
Ø
㐀Āl欃昀Ĵ瑹笏ȀÖ
Ø
þ
㐀Āl欃昀Ĵ瑹笏ЀØ
þ
䬀Ĥ欀䡤
䬀Ĥ欀
摧䌲欀ㅤ
摧䌲ᤀМежду какими линиями она располагается?
Из каких элементов состоит буква К?
Опишите направление движения руки при написании буквы К.
Написание буквы на линиях с частой наклонной линией и на рабочей строке.
Сравнение с образцом.
(Д, К) Пальчиковая гимнастика.
Шла кукушка через сад, (соединяем щепоть, округляем пальцы и крутим запястье. )
Поклевала виноград
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>