улыбается, если цель достигнута частично - смайлик грустит, если цель не достигнута - смайлик плачет.
Таким образом, педагог анализирует принятие информации всем классом.
Пальчиковая гимнастика.
Шла кукушка через сад, (соединяем щепоть, округляем пальцы и крутим
запястье. )
Поклевала виноград. (стучим пальчиком по ладони. )
Шла кукушка мимо рынка, (соединяем щепоть, округляем пальцы и крутим
запястье. )
Наступила на корзинку. (показываем двумя руками корзинку. )
И упала в ямку — бух! (руки вниз и в стороны. )
Раздавила сорок мух! (хлопаем в ладоши. )
Рефлексия для учителя:
Важные вопросы по уроку:Комментарии по проведённому уроку:
Реалистичны ли задачи урока?
Что вы выучили сегодня?
Какова была учебная атмосфера?
Удачна ли подготовленная мной учебная дифференциация?
Соблюдала ли я время?
Какие изменения внесла в план и почему?
Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента были наиболее успешны?1.
2.
Какие два момента улучшили урок?1.
2.
Что я узнала из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?
құс птица bird
Страницы: << < 3 | 4 | 5