ают с помощью опоры: Wir werden heute . . . . . . . . wiederholen; . . . . nennen:. . . . . .
Учащиеся повторяют по учебнику.
- Ученик рассказывает, класс слушает
Wir kӧnnen
- einige Berufe nennen
- sagen, was es in der Stadt gibt ;
- die Stadtbewohner kurz charakterisieren;
- einige Tiere nennen;
Учащиеся настроены на работу, проявляют интерес к учению
Слышат, понимают и отвечают на вопрос учителя
Ставят цели с помощью учителя и планируют свою деятельность
Читают и понимают основное содержание текста
Личностные: учащиеся получат возможность настроиться на работу и зарядиться хорошим настроением, что будет положительно влиять на дальнейшее развитие у них мотивации к изучению предмета, способствовать самопознанию.
Предметные: повторение лексики приветствия, классного обихода, понимание на слух запрашиваемой информации
Коммуникативные: формирование эмоционально позитивного отношения к процессу сотрудничества
Регулятивные: целепологание, прогнозирование.
Познавательные: извлечение информации из текста
2. Фонетическая зарядка
Задача учителя:
создать условия для формирования умения узнавать и понимать лексику по теме, произносить её.
Задачи для учащихся:
научиться
узнавать и понимать языковой материал на слух, адекватно переводить и систематизировать его;
произносить слова, соблюдая правильное произношение;
Тренировка произносительных навыков
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
Формируемые УУД
- Und jetzt machen wir Mundgymnastik. Повторив слова, убери лишнее из логического ряда:
- Rathaus, Dorf, Kirche, Schloss, Burg
- Flamingo, Känguru, Zebra, Park, Papagei
-
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>