- А теперь давайте попробуем сформулировать тему урока.
( Слайд 10)
Просит определить и сформулировать цель урока во внутреннем и внешнем плане, мотивирует к дальнейшей деятельности.
Просит составить план действий по достижению цели урока.
- Исходя из темы, скажите, какие цели на этом уроке вы можете поставить перед собой?
-Чтобы достичь цели, что мы можем сегодня выполнить на уроке?
Анализируют цитаты.
Работают с толковым словарём:
Отвечают на вопросы учителя .
Записывают число, формулируют тему урока ("Дурное общество" и дурные дела) и записывают в тетради.
Формулируют цель урока. Рисуют "солнышко" (определяют качества, которые помогут достижению цели)
Работают с кластером, выделяют признаки
Принцип целостности.
УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование)
Познавательные:
поиск разнообразных способов решения поставленных задач.
Коммуникативные:
формулирование собственного мнения; использование речи для регуляции своего действия.
Регулятивные: Умение самостоятельно определять цель своего обучения, ставить и формулировать задачи в учебе, планировать пути достижения цели.
Личностные: формирование границ собственного знания и незнания.
V. Открытие нового знания. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися материала
1. Работа с текстом. Достижение понимания на уровне содержания.
( Слайд 14)
Задаёт вопросы, предлагает работу с текстом.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>