:
умения определять личностные качества, необходимые в данной работе, выполнять саморегулирование; формирование уважительного отношения к иному мнению; развитие мышления, внимания, фонематического слуха; развитие самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности; развитие познавательных интересов и учебных мотивов; умение находить ответ на вопрос; формирование мотивов достижения; оценивание усваиваемого содержания,
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Принципы системно-деятельностного подхода,
формируемые УУД
I. Самоопределение к деятельности (мотивация к учебной деятельности)
Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, психологический настрой учащихся на работу.
(Слайд 1, 2)
Приветствует учащихся.
Создает благоприятную атмосферу на уроке,
Мотивирует учащихся к учению.
Читают формулу удачи: улыбка - настроение, вера в себя - результат.
Улыбаются друг другу
Учащиеся подписывают оценочные листы.
Сообщают о готовности к уроку.
Принцип психологической комфортности.
УУД: личностные, коммуникативные.
Цель - создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
II. Проверка домашнего задания
Цель этапа: актуализация и "выход" на объяснение нового материала, провер-ка домашнего задания.
( Слайд 3, 4)
По домашнему материалу задает вопросы, комментирует и корректирует ответы.
Предлагает выполнить работу по карточке.
( Слайд 5, 6)
Дома вы дочитали повесть "В дурном обществе". Работаем в парах. Восстановите последовательность эпизодов. Для более про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>