(записывают проблемный вопрос в тетрадь)
- Выберите в кластере признаки, которые помогут нам увидеть эти изменения.
V. Открытие нового знания. Построение проекта выхода из затруднения.
1. Работа с текстом. Достижение понимания на уровне содержания.
- Каким мы видим Васю в начале повести? (чтение 1 абзаца)
(Герой Короленко мальчик, но у него есть свой жизненный опыт, свои мнения, свои этические принципы. Вася страдает, ребёнок потерял маму, а со смертью матери теряет и отца. Он чувствует себя обездоленным и покинутым, предоставленным самому себе).
"Я же рос, как дикое деревце в поле".
- А кто для вас самый близкий человек? (Родители. Главным центром жизни любого человека должен быть его дом. Это место, где растут дети - растут физически и впитывают в себя всё, что сделает их хорошими, добрыми людьми).
- А как относятся к Васи дома? "Все звали меня бродягой, негодным мальчишкой и так часто укоряли в разных дурных наклонностях, что я, наконец, и сам проникся этим убеждением".
- Какая пропасть разделяла отца и сына, самых близких людей? "С шести лет я уже испытывал ужас одиночества".
- Из холодного семейного очага Вася попадает в "дурное общество", где впервые он почувствовал себя нужным, узнал тепло настоящей дружбы. "Не раз мои глаза широко раскрывались, не раз останавливался я с болезненным испугом перед картинами жизни. . . "
- Мы попадаем в провинциальный городок Княжье Вено.
Работа в группах:
- На что обратит внимание, впервые попавший туда человек?
- Какое настроение создаёт этот пейзаж?
- Неужели нет в этом городе ничего интересного?
- Какие эпитеты помогают создать этот образ?
Работа с эпитетами
- Итак, обобщим наши наблюд
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>