и, в названиях этих картинок спрятаны звуки, одна из картинок лишняя.
Рассказывают каких животных можно встретить в лесу, в природе.
Называют животных, с заданными звуками.
Выполняют артикуляционную гимнастику.
Проговаривают чистоговорки
Называют каждую картинку, находят лишнюю, объясняют почему она лишняя.
Рефлексия
- Ребята, так с кем можно встретится в природе. ?
- Какие звуки мы сегодня услышали в словах? Одинаково ли они звучат?
- Какая игра вам была интересна?
Обобщают, анализируют делают выводы.
Художественное слово
Чистоговорки
1. Аш-аш-аш есть у Маши карандаш. - медленно
2. Шу-шу-шу, тихо осенью в лесу. - быстрее
3. Ша-ша-ша, наша Даша хороша. - быстро
4. Жа-жа-жа, я поймал ужа. - тихо
5. Жу-жу-жу, я вчера поймал пчелу. - медленно
6. Жи-жи-жи, книжки, сказки хороши. - тихо
Есеп
Что, как и кем усвоен материал занятия
Что, как и кем не усвоен материал занятия
Ожидаемый результат:
Знать: характеристику звуков ш - ж.
Уметь: уметь дифференцировать звуки ж-ш в словах, уметь находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш
Иметь: представление о природе, диких животных в природе.
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
Технологиялық карта
Сала (область) -Коммуникация
Бөлімі (предмет) - Развитие речи
Тақырыбы (тема) - &
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>