)
Живая природа
Растения Животные Грибы
– Какие грибы вы знаете?
– Кто их собирал?
– На этом уроке вы ещё больше узнаете о грибах
– Сегодня вы будете сами взаимообучаться, работая в группах, учиться
слушать и слышать друг друга, оценивать ответы товарищей. Вам
предлагается прочитать текст.
– Направьте своего представителя для получения текстов.
(листок с текстом помечен цветным кружочком)
– Объясняю правила работы.
– Все вы в группе получили разные тексты. Поскольку разобраться одному сложно,
вы будете работать сегодня сообща.
Для этого вы объединитесь в группы по одинаковому тексту, что говорит цвет
кружочка на листке. Такого цвета и кружок на столе, за которым вы и будете
работать.
(Дети рассаживаются за столы, соответствующие цвету их кружка на тексте).
– Что вы делаете в группе?
1. Вам надо прочитать текст каждому;
2. Понять смысл прочитаного;
3. Перевести (вместе) эту информацию в графическую форму – в виде таблицы,
схемы, рисунка, в виде чего – решите сами.
– Задание понятно? Приступайте к работе.
б) Самостоятельная работа детей. (Этап – осмысление)
(чтение текста и совместное составление схемы, таблицы, рисунка)
Физкультминутка. (Слайд 5)
– Мы немного отдохнём
И в лесочек все пойдём.
Раз наклон, ещё разок –
И грибочек - в кузовок!
(Дети под музыку имитируют сбор грибов, проходя между столами. )
Продолжение работы по теме урока.
1. Работа со схемами, рисунками, таблицами в своих группах.
– А теперь возвращайтесь в свои группы и по своим схемам, таблицам,
рисункам, обучайте своих товарищей и из всех полученных знаний составьте
одну схему, таблицу, рисунок.
2. Расс
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>