казы детей у доски. (Обобщение полученной информации)
– Кто может рассказать, что он узнал сегодня на уроке?
(Представитель группы у доски рассказывает всё, что узнал на уроке при
помощи своей схемы, таблицы, рисунка).
( Ответы иллюстрируются: Слайды 6 – 9)
– Все согласны?
– Может быть, кто-нибудь из вас желает дополнить ответ или задать вопрос?
– Подумайте, что ещё не сказали из того, что узнали?
(дополнения, вопросы детей)
Рефлексия.
Игра.
– Мы поиграем в игру: «Собери грибы в лукошко» (Слайд 10)
– Одна группа детей «собирает» грибы у интерактивной доски, а другая группа
использует муляжи.
– На полянке много грибов: и съедобных, и несъедобных, собрать надо только
съедобные. (На слайде грибы, дети выходят к доске, наводят курсор на картинку гриба. Если гриб съедобный, он перемещается в лукошко, если несъедобный, остаётся на месте. )
– Если кто-то съел несъедобный гриб, то может произойти отравление. Какие первые признаки отравления вы знаете? (Ответы детей)
Итог урока. Выставление оценок.
– Что нового вы узнали на уроке?
– Из чего состоит гриб?
– Какие правила сбора грибов надо знать?
– Оцените свою работу и работу своих товарищей.
Домашнее задание.
Прочитать текст на с. 112 – 116. Ответить на вопросы раздела «Проверь себя»
на с. 116.
Выполнить задания в рабочей тетради: 4 (с. 55)
Страницы: << < 3 | 4 | 5